"Litterasitetsfremmende samtaler i Barnehagen"
Av Maren Litterasitetsfremmende samtaler i Barnehagen I dette innlegget skal jeg presentere artikkelen “Litterasitetsfremmende samtaler i barnehagen” Skrevet av Sigrun Slettner og Liv Gjems. Det er en artikkel i Tidsskrift for nordisk barnehageforskning. Artikkelen tar for seg en studie, som ser på hvordan ulike samtalemetoder mellom barnehagelærer og barn fremmer literacykompetanse, som de i artikkelen kaller «litterasitet». Dette gjør de ved å undersøke spontane hverdagssamtaler mellom lærer og barna. Grunnen til at de tar for seg «hverdagssamtaler» mellom lærer og barn i barnehagen, er fordi det er blitt forsket på at barn som har et mindre vokabular, og klarer i mindre grad å delta i abstrakte samtaler, sliter senere når de virkelig skal starte å lese og skrive. Da faller de gjerne litt bak på skolen, for det som er tapt. I artikkelen omtaler de litterasitetperioden som barnehagebarna som deltar i studiet har, er tidlig litterastiet, og varer fra fødselen helt til de er åtte år...